En este contexto, la implementación de un modelo de formación práctica, centrado en el aprendizaje a través de simulaciones y la experiencia real en el aula, representó una innovación significativa en la preparación de futuros docentes. Las técnicas, estrategias y métodos de enseñanza fundamentales no han demostrado en su totalidad ser efectivas para promover el aprendizaje significativo. Entre ellas se incluyen habilidades como liderar discusiones grupales productivas, verificar la comprensión de los estudiantes durante y al final de cada clase e implementar rutinas de organización, e interpretar el pensamiento y resultado del trabajo. Al dominar y aplicar estas prácticas en la sala de clases, los futuros docentes pueden mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, creando entornos educativos más efectivos, inclusivos y adaptados a las necesidades de todos los niños y jóvenes. Esta estructura asegura que los estudiantes de pedagogía puedan aplicar de manera coherente y progresiva las habilidades adquiridas, siempre bajo la guía de tutores experimentados. Además de fortalecer las competencias de los futuros docentes, este modelo promueve una educación inclusiva y equitativa. Al preparar a los alumnos para gestionar su conocimiento en el aula, se fomenta un entorno que valora y respeta las diferencias individuales, equipando a los estudiantes con habilidades. El desarrollo de este enfoque no ha sido un esfuerzo aislado, ya que ha implicado la colaboración de gente experimentada. Dicho enfoque no solo mejora la calidad educativa, sino que también forma profesores capaces de transformar vidas y contribuir al desarrollo de la sociedad, pero eso sí, todo esto lo estropean posteriormente los gobernantes políticos.